The funniest thing I ever saw was . If I had 24 hours to live . On Saturdays I usually . I feel best when people . I wish politicians would . I have never . Parents should always . This world would be a better place if . The thing that worries me most is . Someday I am going to . I like people who . I get very angry if . I find it difficult to . I am not interested in . Studying is . If I could ..

CONTENTS 1. 공자 앞에서 문자 쓴다. To teach a fish how to swim. 2. 학문은 길고 인생은 짧다. Art is long, Life is short. 3. 서당개 삼 년에 풍월 한다. The sparrow near a school sings the primer. 4. 금강산도 식후경. A loaf of bread is better than song of many birds. 5. 서투장인, 연장 나무란다. A bad workman blames his tools. 6. 재주는 곰이 넘고 돈은 뙤놈이 번다. One man sows and another man reaps. 7. 원숭이도 나무에서 떨어진다. Even Homer nods. 8. 손안의 새 한 마리가 숲 속의 두 마리..

"친애하는 미국 국민들이여, 당신의 조국이 당신을 위해 무엇을 할 수 있는가를 묻지말고 당신이 조국을 위해 무엇을 할 수 있는가를 물으라.” 케네디(J.F.Kennedy) "노병(老兵)은 결코 죽지 않고 사라질 뿐이다." 맥아더(D. Macarthur) "무실(務實)․역행(力行)하고 충의(忠義)․용감(勇敢)하라." 안창호(安昌浩) “우리는 전투(戰鬪)에는 졌지만, 전쟁(戰爭)에는 아직 지지 아니했다." 드골(de Gaulle) "이것은 인간의 한 작은 일보(一步)지만, 인류를 위해서는 거대한 도약(跳躍)의 일보이다." 암스트롱 (N. Armdtrong) "학문과 예술만이 인간을 신성(神性)에까지 끌어 올린다." 베토벤(Beethoven) "이 무한한 공간의 영원한 침묵은 나를 두렵게 한다." 파스칼(Pa..

Who is that boy? He is David. [이름] Who is she? She is my sister. [관계] What is that? It's a piano. [사물] What is that lady? She's a teacher. [직업] What time is it now? It is six thirty. [시간] What day (of the week) is it today? [요일] Today is Sunday. Which is your car? This is mine. [선택] When did he come? He came yesterday. [시간, 때] Where does he live? He lives in Seoul. [장소] Why are you so happy? Bec..

◆ 수동태의 의미와 형태 Teaching Point 1 : 능동태와 수동태 (1) 능동태 : 주어가 동작을 행하여「(주어가) ~하다」라는 능동의 의미를 갖는 문장이다. He repaired the bike. (그는 그 자전거를 수리했다.) (2) 수동태 : 주어가 동작을 받아「(주어가) ~ 당하다, ~하여지다」라는 피동의 의미를 갖는 문장이다. 수동태의 문장은 주로 행위의 대상을 강조하고자 할 때 쓰이며, 목적어를 갖는 문장은 수동태로의 전환이 가능하다. The bike was repaired by him. (그 자전거는 그에 의해 수리가 됐다.) Teaching Point 2 : 수동태의 기본형 수동태의 기본형은「주어＋be동사＋과거분사＋by＋목적어」이다. He was loved by everybody...

◆ 현재분사의 형태와 의미 Teaching Point 1 : 현재분사의 형태와 역할 현재분사는「동사의 원형+~ing」의 형태로 진행형이나 명사를 수식하는 형용사로 사용된다. He is watching TV in the living room. (그는 거실에서 TV를 보고 있다.) I was cooking in the kitchen then.(나는 그때 부엌에서 요리를 하고 있었다.) Look at the sleeping baby. (잠자고 있는 아기를 보아라.) Teaching Point 2 : 동명사와 현재분사의 구별 현재분사가 형용사적 성질을 가지는 데 대하여, 동명사는 명사적 성질을 가진다는 점이 다르다. (1) 동명사는 명사적 역할을 하므로 주어, 보어, 목적어로 쓰인다. Writing a lett..

동명사 (형태, 성질, 용법) ◆ 동명사의 형태와 성질 동명사는 동사의 원형에 -ing를 붙인 형태로서「~하는 것」의 의미를 갖는다. Teaching Point 1 : 동명사의 명사적 역할 문장 내에서 명사적 역할을 하는 말로서 주어, 목적어, 보어로 쓰인다. Seeing is believing.(보는 것이 믿는 것이다. 백문이 불여일견.) My dream is going abroad.(내 꿈은 해외에 나가는 것이다.) We enjoyed fishing in the river. (우리는 강에서 낚시하는 것을 즐겼다.) She is very fond of swimming.(그녀는 수영하는 것을 아주 좋아한다.) 보충 학습 : 주어와 보어로 쓰인 동명사는 명사적 용법의 부정사로 대신할 수 있다. Seeing..

◆ 부정사의 형태 Teaching Point 1 : to 부정사 to 부정사는「to＋동사원형」의 형태를 취하는데 그냥 부정사라고 하기도 한다. 부정사는 주어의 시제와 인칭에 따라 형태가 변하지 않고 언제나 동사의 원형이 쓰인다. I like to play baseball. He likes to play baseball. She likes to play baseball. They like to play baseball. He likes to play baseball.와 She likes to play baseball.에서 주어가 3인칭 단수이기 때문에 동사는 likes하고 3인칭 단수형이 쓰였지만, 부정사에는 동사의 원형 play가 쓰였다. 참고 : am, are, is의 부정사는 to be로 나타낸다. ..

◆ 구 :구란 둘 이상의 단어가 모여 하나의 문장 요소, 즉 주어, 동사, 목적어, 보어, 수식어의 기능을 하는 단어 집단으로서「주어+동사」를 포함하지 않은 것이다. Teaching Point 1 : 명사구 명사적 의미를 가지고 문장 내에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 하는 두 단어 이상의 단어 집단을 말한다. To know oneself is difficult. (자기 자신을 안다는 것은 어렵다.) Running with the ball is against the rule. (공을 갖고 뛰는 것은 규칙위반이다.) He knows how to swim. (그는 수영하는 법을 알고 있다.) We need a box of supplies. (우리는 비품 한 상자가 필요하다.) Would you give m..

◆ 1형식 문장 : 「주어+동사」 Teaching Point 1 : 1형식 문장 「주어+동사」의 1형식에 쓰인 동사는 완전자동사로서 목적어나 보어는 필요로 하지 않는 다. 1형식의 문장이라고 「주어+동사」만으로 쓰이는 문장은 별로 없으며 대개는 여러 가지 종요소가 따르게 된다. Birds sing. (새들이 노래한다.) Years passed. (여러 해가 지났다.) Time flies. (세월은 날아가듯 지나간다.) Any book will do. (어떤 책이든 괜찮습니다.) Can you run fast? (당신은 빨리 뛸 수 있습니까?) The sun shines brightly. (해가 밝게 빛나고 있다.) I am going to the station. (나는 역에 가는 길이다.) She cam..