[38∼39] 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳을 고르시오. 39. More recently, agriculture has in many places lost its local character, and has become incorporated into the global economy. Earlier agricultural systems were integrated with and co-evolved with technologies, beliefs, myths and traditions as part of an integrated social system. (①) Generally, people planted a variety of crops in different are..

콜론 : 󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚󰠚 1. 전술한 내용에 대해 (자세한) 설명, 예시등을 하는 절 또는 구가 뒤따를때. The sentence was poorly constructed: it lacked both unity and coherence. 2. 동격어에 대한 직접적 주의를 끈다. He had only one pleasure: eating. 3. 일련의 내용이 계속될때. Three countries were represented: England, France, and Belgium. 4. 인용된 내용을 인용 부호를 쓰지 않고 들여쓰기를 사용해 내용의 나머지 ..

◆ 부정구문 영어의 부정은 꽤 복잡해서 우리말같이 간단하지가 않다. 단순히 not이나 never, no만이 부정을 나타낸다고 볼 수 없기 때문이다. Teaching Point 1 : not ~ but ...과 no ~ but ... not ~ but ...이나 no ~ but ...은「...하지 않는 ~는 없다」, 「모든 ~는 ...하다」는 뜻의 부정 구문이다. There is no rule but has exceptions. (예외 없는 규칙은 없다.) It never rains but it pours. (비가 오기만 하면 언제나 쏟아 붓는다.) Not a day passed but I met her. (그녀를 만나지 않고 지나는 날은 하루도 없다.) Teaching Point 2 : not ~, bu..

◆ 관계대명사의 역할 Teaching Point 1 : 관계대명사 = 접속사+대명사 ▶ I have a friend. (나에게는 친구가 하나 있다.) ▶ He lives in L.A.(그는 L.A.에 산다.) 이 두 문장에서 a friend와 He는 같은 사람이다. 이 두 문장을 하나로 만들면: I have a friend. + He lives in L.A. ⇒ I have a friend who lives in L.A. (나에게는 L.A.에 사는 친구가 하나 있다.) 여기에서 who는 두 문장을 연결시켜주는 접속사의 역할을 하면서 동시에 He lives in L.A.에서 대명사인 He를 대신하고 있다. 이와 같이 접속사와 대명사의 두 가지 역할을 하는 말을 관계대명사라 한다. Teaching Point..

Who is that boy? He is David. [이름] Who is she? She is my sister. [관계] What is that? It's a piano. [사물] What is that lady? She's a teacher. [직업] What time is it now? It is six thirty. [시간] What day (of the week) is it today? [요일] Today is Sunday. Which is your car? This is mine. [선택] When did he come? He came yesterday. [시간, 때] Where does he live? He lives in Seoul. [장소] Why are you so happy? Bec..

◆ 수동태의 의미와 형태 Teaching Point 1 : 능동태와 수동태 (1) 능동태 : 주어가 동작을 행하여「(주어가) ~하다」라는 능동의 의미를 갖는 문장이다. He repaired the bike. (그는 그 자전거를 수리했다.) (2) 수동태 : 주어가 동작을 받아「(주어가) ~ 당하다, ~하여지다」라는 피동의 의미를 갖는 문장이다. 수동태의 문장은 주로 행위의 대상을 강조하고자 할 때 쓰이며, 목적어를 갖는 문장은 수동태로의 전환이 가능하다. The bike was repaired by him. (그 자전거는 그에 의해 수리가 됐다.) Teaching Point 2 : 수동태의 기본형 수동태의 기본형은「주어＋be동사＋과거분사＋by＋목적어」이다. He was loved by everybody...

◆ 현재분사의 형태와 의미 Teaching Point 1 : 현재분사의 형태와 역할 현재분사는「동사의 원형+~ing」의 형태로 진행형이나 명사를 수식하는 형용사로 사용된다. He is watching TV in the living room. (그는 거실에서 TV를 보고 있다.) I was cooking in the kitchen then.(나는 그때 부엌에서 요리를 하고 있었다.) Look at the sleeping baby. (잠자고 있는 아기를 보아라.) Teaching Point 2 : 동명사와 현재분사의 구별 현재분사가 형용사적 성질을 가지는 데 대하여, 동명사는 명사적 성질을 가진다는 점이 다르다. (1) 동명사는 명사적 역할을 하므로 주어, 보어, 목적어로 쓰인다. Writing a lett..

동명사 (형태, 성질, 용법) ◆ 동명사의 형태와 성질 동명사는 동사의 원형에 -ing를 붙인 형태로서「~하는 것」의 의미를 갖는다. Teaching Point 1 : 동명사의 명사적 역할 문장 내에서 명사적 역할을 하는 말로서 주어, 목적어, 보어로 쓰인다. Seeing is believing.(보는 것이 믿는 것이다. 백문이 불여일견.) My dream is going abroad.(내 꿈은 해외에 나가는 것이다.) We enjoyed fishing in the river. (우리는 강에서 낚시하는 것을 즐겼다.) She is very fond of swimming.(그녀는 수영하는 것을 아주 좋아한다.) 보충 학습 : 주어와 보어로 쓰인 동명사는 명사적 용법의 부정사로 대신할 수 있다. Seeing..

◆ 부정사의 형태 Teaching Point 1 : to 부정사 to 부정사는「to＋동사원형」의 형태를 취하는데 그냥 부정사라고 하기도 한다. 부정사는 주어의 시제와 인칭에 따라 형태가 변하지 않고 언제나 동사의 원형이 쓰인다. I like to play baseball. He likes to play baseball. She likes to play baseball. They like to play baseball. He likes to play baseball.와 She likes to play baseball.에서 주어가 3인칭 단수이기 때문에 동사는 likes하고 3인칭 단수형이 쓰였지만, 부정사에는 동사의 원형 play가 쓰였다. 참고 : am, are, is의 부정사는 to be로 나타낸다. ..

◆ 구 :구란 둘 이상의 단어가 모여 하나의 문장 요소, 즉 주어, 동사, 목적어, 보어, 수식어의 기능을 하는 단어 집단으로서「주어+동사」를 포함하지 않은 것이다. Teaching Point 1 : 명사구 명사적 의미를 가지고 문장 내에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 하는 두 단어 이상의 단어 집단을 말한다. To know oneself is difficult. (자기 자신을 안다는 것은 어렵다.) Running with the ball is against the rule. (공을 갖고 뛰는 것은 규칙위반이다.) He knows how to swim. (그는 수영하는 법을 알고 있다.) We need a box of supplies. (우리는 비품 한 상자가 필요하다.) Would you give m..